{"id":7,"date":"2021-03-27T14:06:56","date_gmt":"2021-03-27T14:06:56","guid":{"rendered":"http:\/\/tecnamat.helia-jacinto.eu\/?page_id=7"},"modified":"2021-03-27T14:35:23","modified_gmt":"2021-03-27T14:35:23","slug":"o-projeto-de-investigacao","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/tecnamat.helia-jacinto.eu\/en\/","title":{"rendered":"The project"},"content":{"rendered":"<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"370\" class=\"wp-image-8\" src=\"http:\/\/tecnamat.helia-jacinto.eu\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/COMPST_imagem_1_v4_hidef-1024x370.png\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/tecnamat.helia-jacinto.eu\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/COMPST_imagem_1_v4_hidef-1024x370.png 1024w, https:\/\/tecnamat.helia-jacinto.eu\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/COMPST_imagem_1_v4_hidef-300x108.png 300w, https:\/\/tecnamat.helia-jacinto.eu\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/COMPST_imagem_1_v4_hidef-768x277.png 768w, https:\/\/tecnamat.helia-jacinto.eu\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/COMPST_imagem_1_v4_hidef-1536x555.png 1536w, https:\/\/tecnamat.helia-jacinto.eu\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/COMPST_imagem_1_v4_hidef-2048x740.png 2048w, https:\/\/tecnamat.helia-jacinto.eu\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/COMPST_imagem_1_v4_hidef-624x225.png 624w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\r\n<p><!-- \/wp:post-content --><\/p>\r\n<p><!-- wp:paragraph --><\/p>\r\n<p>TRANSLATE: A investiga\u00e7\u00e3o em resolu\u00e7\u00e3o de problemas de matem\u00e1tica tem estado concentrada em estudar como essa atividade afeta a compreens\u00e3o e o uso do conhecimento matem\u00e1tico dentro e fora da sala de aula. Ap\u00f3s os contributos de Polya, v\u00e1rios modelos de resolu\u00e7\u00e3o de problemas surgiram, a maior parte compreendendo tarefas de papel e l\u00e1pis para serem resolvidos individualmente.<\/p>\r\n<p>Hoje em dia, o f\u00e1cil acesso a tecnologias m\u00f3veis e a recursos on-line est\u00e3o a romper com a aprendizagem tradicional da matem\u00e1tica, incitando uma reaprecia\u00e7\u00e3o das capacidades que podem ser cr\u00edticas para as pr\u00f3ximas gera\u00e7\u00f5es, tornando premente o desenvolvimento de modelos de resolu\u00e7\u00e3o de problemas que possibilitem explicar o papel da tecnologia e a interliga\u00e7\u00e3o entre as compet\u00eancias digitais e matem\u00e1ticas dos indiv\u00edduos.<\/p>\r\n<p>Al\u00e9m da literacia matem\u00e1tica e das compet\u00eancias digitais, as <em>skills <\/em>sociais, como a resolu\u00e7\u00e3o colaborativa de problemas, est\u00e3o a ser promovidas, desenvolvidas e avaliadas um pouco por todo o mundo. Apesar de serem raros os estudos com foco em grupos de alunos de v\u00e1rias dimens\u00f5es, a resolu\u00e7\u00e3o de problemas de matem\u00e1tica pode ser desenvolvida de forma colaborativa em ambientes tecnologicamente ricos.<\/p>\r\n<p>O estudo\u00a0<strong><em>Resolu\u00e7\u00e3o Colaborativa de Problemas de Matem\u00e1tica com Tecnologias Digitais<\/em><\/strong> (CoMPST, em ingl\u00eas) visa caracterizar as formas pelas quais os jovens resolvem colaborativamente problemas de matem\u00e1tica com tecnologias em ambientes enriquecidos com ferramentas digitais.<\/p>\r\n<p><!-- \/wp:paragraph --><\/p>\r\n<p><!-- wp:paragraph --><\/p>\r\n<p><!-- \/wp:paragraph --><\/p>\r\n<p><!-- wp:paragraph --><\/p>\r\n<p><!-- \/wp:paragraph --><\/p>\r\n<p><!-- wp:paragraph --><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>TRANSLATE: A investiga\u00e7\u00e3o em resolu\u00e7\u00e3o de problemas de matem\u00e1tica tem estado concentrada em estudar como essa atividade afeta a compreens\u00e3o e o uso do conhecimento matem\u00e1tico dentro e fora da sala de aula. 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